英迪尔户外教育

我们的课程可以说是一个个奇妙的探险，让学生在参加难度适宜的活动中克服困难，获得成长。英迪尔的每一项活动都是经过精心设计安排的，每个项目特色各异，每个领队风格不同，这使我们的课程活动极富多样性。活动不只限于多日穿越、露营、徒步、海洋或河流独木舟、攀岩、速降、游泳、探洞、骑行等等。大部分的活动都要求学生要有相应的体力、技能、团队合作能力和信任，当然还要能适应大自然的环境。英迪尔的课程探险活动采取“自愿挑战”的方针，不管学生的身体素质如何，或拥有怎样的的经验，都有适合他们的活动方案。探险互动项目和所提供的指导既适合初学者，也适合户外经验丰富的学生，我们也会给经验丰富的学生安排极富挑战性的活动。总的来…

创新、行动、服务（Creativity, Action, Service, CAS）是学位项目的核心，也是学生学位课程体验的三大重要元素，要求学生在学校学习之余多参加不一样的课外活动。学生首先要达到CAS的基本要求，再要完成一些奖项要求的任务才能获得相应的学位奖项。 1.创新：艺术或其他需要创意思考的经历； 2.行动：健康生活方式所需的体力行动； 3.服务：不带酬劳的义务活动，学生还能从中学习，其中涉及的权利义务、尊严和自控能力都是备受尊重的。 英迪尔在设计符合CAS要求的课程极富经验，当听到学校对这类的课程表示感兴趣时，我们也非常高兴。

你要做对的事。有可能并不是你力所能及的，有可能你也不会从中获取任何利益，但并不意味着你就要因此停步。因为如果你什么都不做，就不会得到任何东西。 ——甘地 志愿服务和社区服务能让参与者与当地人近距离接触，彼此分享故事，从而更了解这个地方，而且更能培养出学生的社会责任感，活动过后的成果往往是有目共睹甚至超出预想的。社区服务能让人增强自信心，学习新技能，尝试人生中新的角色。我们的学生曾经在乡村帮忙建过简单的基础设施，给当地小朋友上英语课，帮当地农民建灌溉渠，修建种植菜园……英迪尔认为社区服务与我们的课程是相辅相成的，因此与当地人民、非政府组织的合作非常重要。只有通过他们，我们才能找到帮助当地社区最好…

国际奖项课程培养的技能包括： 1.对探险旅程的理解； 2.急救和应急技能； 3.所需器材及其使用方法； 4.路线计划和导向； 5.露营技能，包括准备食材和烹饪； 6.团队合作和领导能力； 7.旅途中所需的技能； 8.环保意识。 英迪尔的国际奖项课程在业内处于领先地位，遍布国内多个世界级标准的地点，如北京长城附近的山脉、内蒙古大草原还有南方原始的海岸山丘。在课程中，学生会分成小队，在未知的环境内通过自己的毅力、决心、体力，互相合作一起到达终点，尤其在徒步的时候，学生要自己在山里找到东南西北，找到要走的路线，背负所需的器材，搭建营地，还要自己做饭，对他们的考验非常大。但自始至终英迪尔都会提供安全保…

要成为一位真正的世界公民，你必须丢弃“相异”的观念，接受“团结一体”的精神。 ——Suzy Kassem 在课程项目中，英迪尔一直坚持向学生提供最地道的文化体验，让学生与当地人交往互动，从而加深对这个地方的了解。在中国，这意味着与背景各异的少数民族接触。为了能让学生融入到当地文化，我们还会组织社区服务，参观当地家庭，欣赏当地特色音乐，逛市场等等活动。品尝传统菜肴，凝听古老传说，了解当地祖辈流传的历史等也都是英迪尔课程的一部分！

英迪尔会提供涉及实地调查的课程，其中环境教育是我们主打的课程之一。其实我们所有的课程都包含有环境意识和环境道德的元素，但是同时我们会专门设计课程让学生亲身接触各个多样的生态系统，这样他们就会有更深一步的了解，例如我们曾经做过红树林生态系统和河流的研究课程。当然我们也可以根据其他特定主题作出量身定做的课程，只要您说出您的需求，我们就可以共同合作设计出最合适的课程。如需了解更多详情，请随时联系我们，希望我们能够齐心协力创作出适合贵校的课程。